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今天给各位分享小学生阅读计划表的知识，其中也会对一年级的孩子如何培养阅读习惯进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
孩子一年级，从小亲子阅读做的很好，现在自主阅读很困难，怎么办
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2020年02月20日·广州新资优教育咨询有限公司创始人优质教育领域创作者
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孩子都一年级了，“现在自主阅读很困难”，而家长又认为“从小亲子阅读做的很好”，我认为问题恰恰出在这“亲子阅读”的启蒙方式上。
大人陪孩子看书的时候，往往是用自己传统的“左脑思维功能”，本身就有文字识别能力，更多的重点放在了“文字”本身，自己先来一个个字读起来，孩子只是在“旁听”，以期望孩子能记下来你读过的文字，只是在锻炼孩子的记忆力。
而低龄段的孩子，开始大脑都是如一个空旷的“图书馆”，看什么书都是“天书”，要一点点阅读、记忆积累去填充这个图书馆。而这个时候的孩子都有一个敏感期，对外界的图像和色彩特别敏感有感知，单纯文字外的插图绘画对孩子更有吸引力，也更能启发孩子的“右脑思维”，发挥孩子的想象力和创造力。
这个时候家长可以与孩子一起来印证一下：比如我说“房子”两个字，你的脑中会出现什么？你的大脑是不是直接蹦出“房子”两个字，而你再问问孩子“房子”是什么？让他写出来，或者画出来，他可能真描绘出他想象的一座图形化的房子来。明白我的意思了吗？孩子的大脑中首先映出来的是有色彩的“房子”图像，而不是大人写在纸上的“房子”这两个字。
所以，家长要反思一下你的陪读过程，你是不是只管自己读文字，给自己设定了一个时间，或一个目标，今天要多多少本书等，而并没有抓住孩子“图像识别为主”的这个规律，孩子只是被动的按着你的计划在听。你应该把主动权留给孩子，放慢节奏，让孩子主动去识别书中的图文，你只配合他做些文字的辅读，其他的，都应该让孩子来主动思考，包括翻书，你都不应该包办，来充分调动孩子对文字外的彩色插图、故事情节展开联想，激发孩子左右脑联动思维，通过图像和文字来综合加深孩子的记忆，而不只是被动单纯聆听。
孩子上学后，尤其要重视培养孩子的主动阅读能力，后面学习的过程逐步就会有“阅读理解”，“阅读”是表面文字的识别、就是学习记录知识；“理解”是内化的逻辑思维，是知识的融会贯通，这其实就是左右脑在联动运作，只有能够充分调动左右脑的功能，具备“阅读理解”能力才能让孩子变动爱上阅读、爱上学习，学而不厌。
另外，基于以上分析原因，我不太提倡小孩子用点读笔，因为点读笔只把孩子注意力集中在文字上了，但根据我从业经验，我可以推荐一款更为科学的陪读AI辅助器（如插图产品），家长只需花几十元购买这个器材，手机上下载程序APP，通过手机摄像头来识别孩子要读的书本封面，后孩子一页页翻书，就会自动播读书中文字，会根据内容不同角色朗读，声情并茂。一般正规出版的早教绘本图书都能读，英文也能读，小学教材也能读，起码不用家长陪读读得自己口干舌燥，解放家长，让孩子开始自主阅读。
如有任何不明，请留意沟通探讨。
有什么方法可以让小孩喜欢上阅读
1.为孩子提供丰富的阅读材料。选取适合孩子年龄和兴趣爱好的图书、漫画或杂志等阅读材料，可以让孩子对阅读更感兴趣。
2.与孩子一起阅读。在阅读的过程中，可以解释生词、词语、句子的含义，与孩子分享自己的感悟和思考，增强与孩子的互动。
3.带孩子到图书馆借书。图书馆提供了丰富的图书和其他阅读材料，孩子可以根据自己的兴趣和需求选择合适的阅读材料。
4.推荐孩子参加阅读俱乐部或阅读活动。这样可以让孩子在阅读中结交朋友，分享阅读经验，并且参加阅读相关的活动，增强孩子的阅读兴趣。
5.尝试使用电子设备阅读。现在有很多电子书籍和阅读应用程序，孩子可以使用电子设备在任何地方随时随地阅读自己感兴趣的内容，这也可以增强他们对阅读的兴趣。
小学学生多阅读的好处有哪些
感谢悟空邀请
不重视小学生阅读是早期教育中最不好的行为之一，很少获得阅读熏陶的孩子，即使他们在小时候表现上聪明伶俐，成绩优良，但是往往不爱阅读的孩子，从中学开始，他们学习就会越来越力不从心，。而那些阅读量大的孩子，在学习上有爆发力。就一个人的一生发展来说，是真正赢在起跑线上的人。
对于小学生来讲，学习写作一定要首先阅读，好的作品本身就含有写作技巧，阅读的过程就是学习写作的过程。书读多了，写作技能自然就会形成。‘读书破万卷，下笔如有神’。阅读更是一种润物无声的影响，背会别人的段落不等于是自己写出的，要形成自己的语言组织能力和风格，那样才能写出精彩的文章。
一年级的孩子如何培养阅读习惯
我是焦学龙老师，对于“一年级的孩子如何培养阅读习惯”这个问题，我的回答如下：
第一，精选阅读内容，激发孩子的阅读兴趣。
阅读的最大动力，是孩子对书籍的兴趣。家长首先要和孩子沟通好，问清孩子感兴趣的阅读内容，在此基础上，选择孩子喜欢读、能读懂且有营养的好书。我国现当代很多著名儿童文学作家的书，都可供孩子和家长选择，比如葛翠琳的童话集《野葡萄》，高士其的科学童话《我们的土壤妈妈》，郑春华的儿童文学《大头儿子和小头爸爸》，陈伯吹的少年儿童故事集《摘颗星星下来》等。这些书都是经过几代读者检验的好书，语言生动活泼，内容积极向上，闪耀着可贵的思想火花，洋溢着质朴的艺术魅力，极富营养。难能可贵的是，这些著作几乎都有注音版，很方便一年级孩子阅读，利于激发孩子的阅读兴趣。
第二，每天定时阅读，帮助孩子形成阅读习惯。
很多成功培养孩子阅读习惯的家长都有一个特别好的做法，就是在开始培养孩子阅读习惯前，提前跟孩子商定每晚阅读的时间，大部分确定的是晚上八点到八点半。对于一年级的孩子来说，每晚读半个小时就足够了。时间过短，读不了多少内容；时间过长，则对孩子眼睛不好，而且会影响孩子休息。每晚一到阅读时间，宝爸宝妈们一定要提醒孩子，按时走进书的精彩世界，轻松享受读书带给自己的快乐。
行为心理学的研究有一个重要结论：人的行为重复二十一天，就可以形成习惯；重复九十天，就可以形成稳定性习惯。宝爸宝妈们只要坚持提醒和督促孩子，每天定时阅读三个月，孩子的阅读习惯就形成了。
第三，周末定期带孩子逛书店，促进孩子形成阅读习惯。
我校有一位尖子生的家长，在做教子经验交流时，曾经提到一个做法，令我至今印象深刻。她说，每个周日下午，她都坚持带孩子去新华书店读书。现在新华书店不仅售书，还提供了舒适的桌椅，供读者坐下来阅读，内有空调，冬暖夏凉，环境舒适。每到周末，店里坐满了来看书、购书的家长和孩子。没有人喧哗，没有人跑动，没有人打闹。有的，是周围静静的读书的身影。店里阅读的气氛十分浓郁。“近朱者赤，近墨者黑”，孩子跟一些爱读书的人在一起，很容易爱上阅读，形成习惯。这位家长的做法，很值得一年级孩子的宝爸宝妈们借鉴。
第四，亲子一起阅读，共建书香家庭，熏陶孩子保持读书习惯。
家庭对于孩子的阅读习惯的形成影响非常大。如今，很多宝爸宝妈们率先垂范，有意识地买书读书，让家庭变成文化的绿洲。家长们与孩子共建书香家庭，有利于熏陶孩子形成读书习惯。有一位家长在做教子经验报告时提到，每天晚上读书时间一到，他立即关掉电视，放下手机，和爱人分别拿起自己喜欢的书籍，与孩子一起沉浸在阅读的美好时光里。孩子在这样一个书香氤氲的家庭里，很容易受到家长的影响，得到书香的熏染，保持良好的阅读习惯。
第五，让孩子结合一个好朋友，同读一本书，互相促进读书习惯的保持。
有一个家长的做法非常好，就是不让孩子一个人“战斗”，而是和孩子一个好友的家长约好，让两个孩子在同一段时间，各自在家读同一本书，平时让孩子之间交流阅读体会，这样，既锻炼了孩子的思维能力，提高了孩子的口头表达能力，也促进了孩子阅读习惯的保持，一举多得。这个聪明的做法，也值得大家借鉴。
我是焦学龙老师，对于“一年级的孩子如何培养阅读习惯”这个问题，以上就是我的答案，希望对您有帮助，祝您心想事成！
【我是焦学龙老师，欢迎您关注我，阅读我传递正能量的原创文章。】
关于小学生阅读计划表到此分享完毕，希望能帮助到您。
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