教师教育培训 教师需要进行哪些方面的培训

这篇文章给大家聊聊关于教师教育培训，以及新课改下，教师需要进行哪些方面的培训对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。

本文目录

1. 频繁的继续教育或培训，教师该不该学
2. 如何培养教育情怀说说你们有什么样的教育情怀
3. 教育行业内，学校对刚进入工作的教师一般会提供哪些培训
4. 教师资格证考试，大家有没有好的机构推荐
5. 教师资格都考什么如何准备
6. 新课改下，教师需要进行哪些方面的培训

频繁的继续教育或培训，教师该不该学

很多地方的培训不过是经济利益，培训的内容与方法都与一线脱节，大而空的理论，罗列拼凑的百家之言，偷换概念与名称的老教育家们提出的教育思想成了“新教育”，如此而已，整个行业是新兴的，可惜是乱得。

如何培养教育情怀说说你们有什么样的教育情怀

谢谢悟空邀请，不胜荣幸。

教育情怀（Educationalfeelings），是“教师对教育事业的一种深沉、持久、难以割舍的感情。”教育情怀，有其丰富的内涵。拥有教育情怀的校长对教育有独到的见解和办学思想，有独特的人格魅力和独立的教育著述。拥有教育情怀的教师拥有高尚的情操和品质，在教育过程中会投入真挚的感情和对教育独特的感受与理解，而不仅仅是对学生进行单纯的知识灌输。

对学生的挚爱

对学生挚爱的教育是唤醒灵魂的教育，是最自然、最真实的教育。意大利作家亚米契斯在其著述《爱的教育》里以最朴实的语言说道：“要坚强，要勇敢，不要让绝望和庸俗的忧愁压倒你，要保持伟大的灵魂在经受绝望和苦难时的豁达与平静。”步入学校的孩子，无论性别区分、家庭出身、身体状况和个性差异，他们都是一个个鲜活的生命，都是一个个独立的个体。教育人对学生的爱，最为紧要的任务是关注学生拥有一个健康的身体，教会他们在成长的海洋中学会游泳的能力。紧要的任务是培养他们坚强和勇敢的性格，既要引导他们学会享受幸福，更要引导他们经得起苦难，困难来临时从容应对的能力。紧要的任务是培养他们高尚的道德情操，一个学生无论身体多棒、意志多强、学习多好，道德水准低下和理想信念缺失，就是教育的最大失败，也是对教育是否成功最大的挑战。对教育的挚爱不是高高在上、侃侃而谈、蜻蜓点水、苍白无力的说教，而是于循循善诱、亲力亲为、榜样示范和迁移默化中，使学生的身体、情感、思维得到和谐统一的良性发展，是学生的人生观、价值观、世界观和道德观与日提升，与时俱进。

（和南昌大学附属小学的孩子在一起）

对职业的认同

职业认同感（Professionalself-identity）是一个心理学概念，“是指个体对所从事职业的目标、社会价值及其他因素的看法，与社会对该职业的评价及期望的一致。”教育人对职业认同感考验的是对教育事业的忠诚度，只有热爱本职工作，听从组织调度指挥，服从学校工作安排的教师，才有希望成为好教师。职业认同体现的是向心力，个人的能力是有限的，个人的精力是有限的，只有将个人融入到集体当中，才会抱团取暖。团队贵在凝聚，团结就是力量。职业认同展示的是向上力，向上基于业精于勤的向学精神，只有以谦卑之心不断谋取自身专业发展和最大优化的教师，才有希望成为同事认可和学生尊敬的好老师。职业认同是友好他人的向善之心，只有管理好自己的情绪，端正自己的态度，规范自己的言行，构建良好人际关系的教师，才有希望融入到团队当中，生活、工作、成长于幸福的集体当中。职业认同是心怀感恩的敬畏之心，一个风趣幽默、思维活跃、公平负责、自信自律、顽强拼搏，热情大方、工作积极和尊重生命的老师，才有希望成为为人师表的好老师。职业认同体现的是成就感，教师职业充满着艰辛，也充满着挑战性。只有不断克服职业倦怠给工作所带来的负面影响，明确教师不仅仅是为了教书育人而谋生的职业，将工作变成一种乐趣和追求时，教师才有希望成就学生荣誉自己，成就事业光彩自己。

（2019年4月于上海）

对教育的坚守

“教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。”坚守教育，就是对教育的认同和对教育的尊重。塞林格在《麦田里的守望者》中写道：“记住该记住的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的（Rememberwhatshouldberemembered,andforgetwhatshouldbeforgotten.Alterwhatischangeable,andacceptwhatismutable.）”该记住的就是要知道，我是谁？我从哪里来？要时时记得父母的养育之恩，时时记得工作的来之不易，时时记得自己所肩负的育人使命。该忘记的就是要时刻提醒自己，做人不能小肚鸡肠，做事不能斤斤计较。工作和生活中的不愉快既要学会忘记，又要学会化解，也更要学会善于总结。该改变的就是要知道，我要到哪里去？就是要不断反省自己的缺点，知道自己的不足，找准自己的定位，消除自己的困惑，剔除自己的消极，提升自己的素养，丰富自己的修养。接受不能改变的，就是要拥护教育法规，贯彻教育方针，遵守规则秩序，坚持立德树人，珍惜大好时光，永葆教育初心。

（与”人民教育家”于漪先生合影于上海）

教育是国之大计，党之大计。教育情怀就是对教育怀揣使命、对教育心存的坚守、对教育的永远担当。教育承担的是培养什么样的人，怎么样培养人，为谁培养人的重任与使命。教育兴，则国家兴；教育强，则国家强。教育对于提高全体国民的综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新能力、创造活力和凝聚力，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有决定性意义。

我是若水：专注学校教育、家庭教育、孩子成长，专注悟空问答。感谢阅读！欢迎关注！（文中除引号内容外，属作者原创，版权所有，侵权必究。）2020年3月17日

教育行业内，学校对刚进入工作的教师一般会提供哪些培训

学校一般都会针对新入职的教师开展一系列的培训工作，主要目的是通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平，理解并初步掌握课程标准，形成教育教学能力，提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。

我们学校一般开展以下培训内容：

一、师德修养培训

着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。

二、教学常规培训

着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

三、教学技能培训

着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。

对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于30节，并写出听课感想;指导教师听新教师课不少于10节，并要对所听的课给予点评指导。学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。

培训完成后还会组织相关考核：考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核多采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。

总之，教育行业可能会有小的不同，但基本上大同小异，希望回答能够对您有所帮助。

教师资格证考试，大家有没有好的机构推荐

关于教师资格证考试，不要选择一些乱七八糟只为收费的培训机构。

本人曾经考取了三个教师资格证，在笔试阶段都没有报班。

如果你是在校大学生可以找一些有关教师资格证的网课，并且在网上买一些练习题，配合有关教师资格证的手机APP来学习，相信通过你的努力，一定可以成功。

如果你是在职社会工作人员，没有大量的空余时间，建议找一些正规的老师来辅导。你可以关注我，如果有任何问题可以私信我，我可以免费为你解答。

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教师资格都考什么如何准备

谢谢悟空诚邀。

我首先谈谈第一个问题即“教师资格证都考什么”？为了你我之间的事简便好记，我们必须要去搞明白“教师资格证”共有几个类型？一般情况下，从幼儿园到高中，看一个人符合哪个类别，这个类别的确定条件是“学历证书”与所学专业课程。有些地方的“审核通过”还要求有《普通话测试等级证书》。

二，当一个人把自己的巜教师资格证》考试报名表拿到手的时候，就知道了自己的“教师资格证”类别，换句话说你是属于在什么学校去任教的人。自然而然报名处给你提示“考试大纲”内容，并且还有《教师资格证》考试复习题答案。简而言之，考什么学什么，考前有辅导书籍，考后真相大白。

三，“如何去准备”？只要把上面的这些问题与疑问完全没有任何顾虑的时候，思路清晰可见，学习内容自然醒悟，按照考试要求循序渐进，按照自己的专业知识开始制定计划，根据你的知识面与薄弱点分步骤学习，根据考试时间的长短不一计划准备。还有近年来《教师资格证》考试提纲与考试题答案等，书店有售。

新课改下，教师需要进行哪些方面的培训

教师的专业发展主要应该包括文化素养、能力素养、理论素养和教育技术素养，虽然这四者相互交融、彼此渗透、相互依存、不可分割，但是，我们认为，其中最主要的是文化素养和能力素养，其次才是理论素养和教育技术素养，因为，文化素养和能力素养是一个教师开展高质量教育教学活动所必备的基础素质和基本修养，它最能体现出教师文化学养的深度和广度，决定着教师开展教育教学活动、科研活动的科学性和创造性的高低，这是一个教师之所以为“师”的根本，离开了这一前提，即便是教师掌握了如何先进的教育理念和纯熟的教育技术也是无本之木、无源之水，彰显不出其任何的意义。

我认为，教师的培训应该结合教师的实际，加强针对性，讲究其功效性；绝对不能闭门造车、盲人摸象、无的放矢，搞形式、走过场。就教师的现实情况而言，问题最突出的是，知识的陈旧和知识的断层、专业能力的严重滞后。现今在一线教学的教师，除了少部分新毕业的大学生外，绝大多数是走出学校十年至三十年的中老年教师，这些教师大多是学校的骨干。因为长时间在学校繁重地工作，没有时间进行业务进修和知识的更新，所以，文化专业水平大多滞留于大学毕业时的状况，对现代的新的科学知识、文化知识、专业知识等所知不多，对本学科的演变、发展状况和以及由此派生出的大量新的文化信息掌握甚少，文化知识和专业知识严重陈旧、落后，新知识出现严重的断层，因此，教师在课堂教学中，面对着思维灵活、文化知识前卫的学生，往往显得手忙脚乱、捉襟见肘、力不从心、无以应对，甚至，少不小心，还闹出一些笑话来。

依据现状，在教师的专业知识更新和专业能力的提高方面，应该加强以下几个方面内容的培训：⑴要让教师在一个较广阔的学科文化背景上全面地了解本学科近期发展的状况、发展方向和主要存在的问题；⑵学习并掌握本学科一些主要的较前沿的研究成果，认真研读一部分有代表性的著作（作品）；⑶在本专业领域内，围绕当前一些前沿性的问题和焦点问题，开展一些实效性的专题研究和课题研究，力争出一部分研究成果；⑷着重更新本学科中一些过时、陈旧的观点、理念和知识；⑸对本学科传统的经典理论继续进行深入细致的学习，丰富专业理论和文化素养；⑹对相关学科发展状况、前沿性的问题和最新研究成果要作适当的了解。在培训形式上，应该灵活多样，讲究实效：坚持集中培训和自主分散学习相结合，学习知识和理论与课题研究相结合，对教师的学习过程和学习成效要进行跟踪评估和检查验收，而且，要常抓不懈。只有这样，师训工作才能做到“训”而科学，“训”而有实效。当然，我们也不能因此而忽视对教师进行教育教学理论和现代教育技术的培训，因为这也是教师专业素质提高和专业成长所必备的素养。在师训工作中，我们提倡掌握现代理论和信息技术、更新文化知识和提高专业能力应并举，而以更新知识、提高专业能力为主，只有这样，才是师训工作的科学发展之路。

关于教师教育培训，新课改下，教师需要进行哪些方面的培训的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。