如何提高阅读速度(如何才能有效读书并且记住内容)

大家好，今天小编来为大家解答如何提高阅读速度这个问题，如何才能有效读书并且记住内容很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

初中生的阅读能力如何提高

大家好！现在大家普遍认为：得语文者得天下。可是许多男孩子的阅读能力堪忧啊！

初中生的阅读能力如何提高，究竟怎么做才能真正提高，是摆在老师和家长面前，急需解决的大问题。

我作为一名初中语文老师，从初一教到初四，经过35年的教学实践，积累和总结了一些自己的做法，现抛砖引玉，以供参考。

我的文章题目是：

提高学生阅读能力的一种好方法

—-抓住中心分析材料法

阅读是人们借助感官，通过思考，来了解文字符号所表达的内容，并以理解意义为中心的一种精神活动，也是一种综合的语文智力技能。而阅读能力更是人们，从事学习和工作的基本能力和素质。对于广大中学生来说，他们所学习的科学文化知识，大多数是通过阅读获得的，所以提高阅读能力至关重要。

怎样阅读才能科学实用高效地提高学生的阅读能力呢？

在现代文阅读教学中，我深深体会到：教学生学会抓住中心，分析材料的读书方法，是培养学生阅读能力、提高阅读理解水平的有效方法之一。

何谓抓住中心分析材料阅读法？简单的说，就是指导学生通过阅读，分析文章或作品写了什么，用了哪些材料。

所谓抓住中心，对记叙文来说，就是要抓住作者所写的中心人物、中心事件。抓住了这两个中心，就容易掌握文章或作品的中心内容了。

对于议论文来说，他的目的是“以理服人”。因此，抓住中心，就要抓住作者的主要观点、见解和主张，即：抓住全文的中心论点。然后看作者如何摆事实讲道理，来证明自己的观点。

对于说明文来说，他的目的是“授人以知”。所谓要抓住中心，就是要抓住被说明的事物、被说明的主要对象是什么。

然后在阅读中分析文章，使用了什么样的事实材料和数据介绍了被说明事物、对象的哪些性质、特点、用途等。所谓分析材料，就是对文章中所使用的写作材料进行分析，看他用了哪些材料，又是怎样为表现主题思想服务的。

对于记叙文来说，分析材料，就要看看文章或作品中，作者使用了哪几件典型事例。

对于议论文来说，就是要分析文章中，使用了哪些事实材料和理论材料，是否真实、典型、充分，是否能证明论点。

例如：《理想的阶梯》一文，作者抓住“奋斗是实现理想的阶梯”这个中心论点，然后主体部分从“刻苦勤奋”、“珍惜时间”、“迎难而上”三个不同方面立分论点，展开论述，并证明中心论点。

为了阐述第一个分论点：“理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人”。文章举了哪些材料来证明观点呢？

文章用“马克思写《资本论》辛勤劳动40年，他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉了一层”的刻苦勤奋的事例；又用了“诺贝尔为了减轻工地上挖土工人的繁重劳动，四年间废寝忘食做了几百次实验，最后终于发明了火药”的典型事例来证明论点。

为了证明第二个分论点：理想的阶梯，属于珍惜时间的人。作者从正反两方面进行论述。指导学生找出事实论据，并进行分析。

作者先从正面说理，列举了爱迪生、鲁迅、巴尔扎克等科学家、文学家珍惜时间的事例，证明他们能完成伟大的事业，同他们珍惜时间分不开的。

再从反面说理，说明“时间的流逝是无情的，可怕的”，又引用名言说明“光阴似箭、日月如梭”的道理，指出有人至今不知珍惜时光的错误做法。

同样为了证明第三个分论点：理想的阶梯，属于迎难而上的人。作者选用伽利略、布鲁诺、高尔基的具体事例做论据，阐述如何对待困难。

接着阐述在平凡岗位上能否有所成就，在说理中又列举了华罗庚、道尔顿、爱因斯坦等事例，阐述了“有志之人将在平凡岗位上成功”这一道理。最后激励有理想，有抱负的青年，不怕困难，要迎难而上，通过奋斗，实现理想。

以上三个方面，所用的事实论据既典型又真实，有力的证明了分论点和中心论点，具有很强的说服力。

再以说明文《苏州园林》为例，我先让学生认真阅读课文，找出说明对象苏州园林的整体特征：“使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”

设计者和匠师们为了达到这个目的，做到大处讲究美，细处注意美。

讲究亭台轩榭的布局美，讲究假山池沼的配合美，讲究花草树木的映衬美，讲究近景远景的层次美。

另外作者还介绍了苏州园林在每一个角落都注意图画美。“如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几杆竹子或几棵芭蕉”，句中的“补”字用得多么生动，传神，表现了匠师们的细心，善于化单调为多彩。

通过阅读分析，我们知道了许多苏州园林方面的知识，既欣赏了美，又感悟到美，脑海中也再现它的美丽画面。并且还学习了作者准确精炼、生动优美的语言，获益匪浅，同时阅读能力理解能力进一步提高。

抓住中心分析材料阅读法，通俗易懂，便于初中学生学习和掌握，且读书效果好，能力提高快，尤其适用于各级各类学校学生学习语文。同学们有兴趣不妨一试。

我衷心希望我的方法能对广大初中生朋友们的语文阅读能力有所帮助。

作者：鲁呦萍

文章：原创

（欢迎喜欢我文章的朋友关注，转发和点评）

如何才能有效读书并且记住内容

下面我来分享一个看书过目不忘的绝招，别以为看书过目不忘的这种本事，只有《射雕英雄传》黄蓉她妈能做到，普通人学会我这个方法，看书也能记个八九不离十。

前两天我写了一篇文章，提到了我去年看了102本书，毫不吹牛逼地说，这些书你随便挑一本提问，书里的角色、情节、好的语句段落，我都能如数家珍。

这里我就讲讲是怎么做到的，本文纯干货，不扯淡，简单易操作，属于居家旅行、上学工作的必备神技，建议收藏之后再安心享用。

我相信不管是谁，不管年龄大小（家里有念书上学孩子的更得学这个法子），都能用得着这个“过目不忘”的看书神技。

看书过脑子，捏支笔

我发现很多人看完书后脑子里空空如也，你问他书里讲的啥，他支支吾吾半天，最后连主人公叫什么都不知道，这种看书法纯粹是浪费时间。

看一本书，记一本书。只有记住了，书里的东西才是你的。

不然看书等于白看。

所以这里就要求我们看书必须过脑子。

很多人一看到这马上就不行了，大喊着你快饶了我吧，老子二十多年都没用过脑子了，这玩意早他妈的不知道被哪个铁桶僵尸给吃掉了。

别慌，我这里并不是让你做数学题、配化学公式那种动脑子，我只是让你把心思放在书本上而已。

比如说你读个《西游记》，看到“三借芭蕉扇”这一章，话说唐僧一帮子师徒到了火焰山这地，四人一马热得不行，渴得要命。

注意，这时候你就得用脑子了，别光看到猪八戒热成那样熊样了，只盯着书嘿嘿傻乐。

上面这句话里有两个问题：

1、火焰山这地在哪？

2、四个货这么热这么渴咋办？

你随手一查，发现火焰山在今天新疆的吐鲁番，你再一看地图，大吃一惊！心说这哥四个可真能跑，这就快穿越中国了！

那唐僧他们渴了以后咋办呢？渴了喝水啊，没水喝咋整？找水啊，灭火啊！

你这么琢磨着，就跟上了作者的节奏，开始寻思着剧情的发展了，你俩心思就能想一块去了，从而会产生共鸣。

读书时，同作者产生共鸣，这是读书的最高境界！

我上面所说的这些并不是在扯闲话，你看着那俩问题挺幼稚，可你查了，想了，对书中内容的印象就会加深。

如果你这时候手里能捏支笔，顺手在火焰山这仨字旁边标记个“新疆吐鲁番”，那对你记忆书本里的内容更是有奇效。

因为人的大脑是关系型数据库，主要靠联想记忆，你把“火焰山”和“新疆吐鲁番”联系在一起了，对于你记忆书中的内容是非常有帮助的。

所以我看书的时候手里总是捏支铅笔，后边带橡皮的那种，方便我乱涂乱画再修改。

我用铅笔划重点，写感想，标旁白，一本书看完以后里面花里胡哨的，都是我的涂涂画画。

行了，我这个方法的第一步这就说完了，总结起来就一句话：

看书用点脑子，跟着书里的情节走，碰到好玩的地方标记一下。

相信我，如果你能做到这一步，那看完一本书，你起码能够记住一半的内容。

看完来个复盘

复盘是个围棋术语，意思是你下完了一盘棋，不管输赢，都得回顾一下得失。

看书也一样，你看完了一章、一本，都要来个复盘，再简单点说，就是得快速复习一下看过的内容。

人这种动物很容易“身在此山中，云深不知处”，意思就是你被困在书里了，一叶障目就不见了泰山，只能看到眼前那点角落，而忘了这本书整体在讲啥。

这个时候，从书里跳出来，复习一下，就会收到奇效。

咱们再拿《西游记》里火焰山那事来举例。

你好容易看完这一章，感觉非常费解，我操出场人物好多啊，什么牛魔王铁扇公主的，好像他俩还是两口子？芭蕉扇是谁的来着？

这个时候，如果你能快速浏览一遍整章内容，就能梳理清楚故事脉络，因为你前面不是标记了吗，很有可能你把“芭蕉扇”这个神器的注释都写书上了。

这遍复习的时候，你要跳过书中复杂的词汇和长长的段落，只找文中的关键点，而且一定要带着你刚才的迷惑去找。

这时你就会发现，原来牛魔王和铁扇公主真是两口子，扇子是公主的，牛魔王竟然还养着个玉面狐狸的小三？！妈的渣男！不，渣牛！

孙悟空这货真牛逼啊，竟然能钻到别人的肚子里！

……

这一遍复盘完，相信我，啥复杂的故事你都能搞明白，不光能搞明白，我估计你以后想忘都忘不了。

复盘这个方法是看书神技，我用了很多年，基本做到了看书过目不忘，你要是也能做到这一点，那任意一本书的内容你都能够吃透80%。

当然，你开始用复盘这个方法的时候估计会不太适应，毕竟这是增加你的阅读量了，有点累。

但是只要你熟练起来，其实复盘很快的，连第一遍看书十分之一的时间都用不了。

写读后感

这里就有点超纲了，而且是我的独门绝技，想继续深入地就看看，感觉自己写字有难度，一本书读透80%就挺满意的了，那你就别看了。

我看完一本书，必写读后感，而且这读后感还有字数要求，叫做：百里挑一。

比如我看100个字，那就要写1个字，看20万字的一本书，那就写2000字的读后感。

一般的书好说，记得看路遥《平凡的世界》的时候，写读后感差点让我崩溃了，全书110万字，我起码得写1万1千字的读后感！

但是这个事坚持下来，你的收获会非常很大，因为有句话叫做：好记性不如烂笔头。

我写读后感分为三部分。

第一部分是用简单的语言讲讲这本书的内容，这是一个归纳总结的过程。

第二部分是写感想，就是写出这本书给我最大的启示是什么。这是一个把书中内容提炼升华，为自己所用的过程。

第三部分则是经典语录摘抄，把全文最出彩的地方找出来，写到自己的本子上，那这些精华就变成我的了。

这三部分的读后感一写完，相信我，一本书基本上100%都是你的了。

当你过段时间想再回顾这本书的时候，只需花几分钟翻翻读后感就可以了，简直不要太方便、太轻松、太有效！

结语

到这里，我的读书神技已经倾囊相授了，大家如果感觉有用就去试一下，不一定适合所有人，特别不适合没啥子耐心和定力的人。

毕竟手机可比看书好玩多了。

最后再补充一点吧，我有一个神奇的“定期复读书库”，在这个书库里，一些经典的好书我会定期重读，每读一次都会有新的收获。

书库里的这些书绝对是我的心头好，用一篇读后感就想回顾它们，那简直是一种莫大的亵渎！

目前这个书库里有一百来本书，如：

《三体》、《围城》、《平凡的世界》、《人类简史》、《时间简史》、《极简宇宙史》、《冬泳》、《尘埃落定》、《动物凶猛》、《撒哈拉的故事》、《TheLonggoodbye》、《挪威的森林》、《没有色彩的多崎作和他的巡礼之年》、《山居岁月》、《遥远的向日葵地》……

文字照亮前路，阅读改变人生，一个好的读书方法，能够让我们在阅读的时候事半功倍，与大家共勉！

如何提升“授课能力”

教师的授课能力是教师的核心能力。授课能力的高低直接决定学生学习的成败。那么，怎样才能提升“授课能力“呢？

首先，要刻苦钻研教材，全面掌握教授学科的知识体系和技能方法。老师要给学生一碗水，自己必须有一桶水，否则，难以驾轻就熟，难以透彻理解所授知识的内在联系，也难以真正把握让学生学懂的关键点是什么，困难点在哪里，授课效果肯定不好。

其次，要刻苦训练自己的表达能力。只有深厚的学识是不够的。如何表达才能让学生乐听，如何表达才能让学生乐学，这要不断提高自己的表达能力才行。中国科学院院士数学家陈景润，他去大学教学生，由于不善表达，以致学生不要他教。现实中，也有个别老师表达能力差一些，他的教学效果明显逊于同样努力的表达能力强的教师。

再次，努力掌握一定的管理技巧。有的老师知识渊博，表达能力也不错，但就是不会管理学生，课堂上讲得头头是道，学生在下面各干各的，授课效果可想而知。当然，管理调控能力是多种因素的综合体现，能熟练地驾驭课堂，让每位学生都聚精会神地学习，都张弛有度地学习，的确是一种了不起的本领。

最后，与时俱进，学习使用先进教学工具，提升自己授课能力。时代在发展，学生接受的信息丰富，很多先进的教育理念教学手段在不断更新，如果不去掌握，难以提升自己的授课能力。

总之，要提升自己的授课能力，需持之以恒地训练自己各方面的能力，”功夫在诗外”，冰冻三尺非一日之寒。

如何养成阅读的习惯

一个人，如果能意识到自己的无知，并且想获得知识时，那么他首先就会想到，读书是取得多方面知识的最重要手段。

人若保持毕生的求知欲，就能养成良好的读书习惯，并且也能在自己的重大使命上有所成就，因为知识就是力量，博学乃馈贫之粮。

在漫长的人生之路上，不读书，就不会遇见先哲的幽灵人生，那些众多的先哲们都以书籍的形式出现在如今的时代，他们在书中对人生提出的告诫最广泛，最实际，最俱审美意识，以独到的伟人见识，智者思想解决我们生活中常遇到的诸多难题。

凡不读书的人，思想就会停止，人也会变得浅薄，不习惯读书进修的人，常会满足于现状，觉得再也没有什么事情需要学习，于是他们不进则退，肯定跟不上时代的步伐，因为不读书就不可能对新事物有欣赏能力，不会有新时代的文采和广博的学识。

文章到此结束，如果本次分享的如何提高阅读速度和如何才能有效读书并且记住内容的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！