心理健康辅导(举例说明学校该如何开展中小学心理健康教育工作)

大家好，如果您还对心理健康辅导不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享心理健康辅导的知识，包括举例说明学校该如何开展中小学心理健康教育工作的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

本文目录

1. 如何加强公共交通从业人员的心理健康辅导
2. 举例说明学校该如何开展中小学心理健康教育工作
3. 心理健康教师职责
4. 学生心理疏导
5. 中学生心理健康与辅导工作的三大领域和对象

如何加强公共交通从业人员的心理健康辅导

你好，我是心理咨询师陈旭龙，很荣幸能回答你的问题。

说实在话，这件事很难做。要不是贵州的公交司机的问题，全国估计没有几个人会关注公交从业人员的心理健康工作。

换句话说，放眼全国，那一个行业的心理健康辅导做的比较好呢？据我所知，是司法系统和卫生计划生育健康系统。以前，他们有大量的工作人员每年公费培训学习心理咨询师。但卫计系统的心理健康辅导工作开展的并不多。司法系统的主要心理服务工作，包括心理健康筛查，团体辅导，个人辅导等。每个省每年在监狱系统投入的经费在300万以上。

所以要加强公共交通从业人员的心理健康辅导工作，需要投入大量的经费、人力、物力，是一项系统性的大工程，需要很多部门的联合协调才能实施，并不是一件简单的事情。

相比来说，心理健康筛查的可行性要大一些，就如身体健康体检一样。单位可以一年组织一次，了解大家的心理健康情况，及时干预。

另外，对于心理疾病，绝大多数人都会有病耻感，就是觉得心理问题很丢人，难以启齿。这方面又需要从心理健康的科普上下功夫。

综合以上，社会是一个大的，复杂的系统，如果要处理系统中的问题，需要顶层设计，才能尽最大可能的减少贵州公交车事件的发生。

希望帮助到你。

举例说明学校该如何开展中小学心理健康教育工作

办有特色的学校心理健康教育，要与学校的发展规划和办学理念相结合，根据学校的实际情况，开展有针对性的心理健康教育活动，切实为学校的发展和管理服务。其基本规划如下：

一、成立学校心理教育工作组

为保证心理教育工作的有效开展，首先学校应成立心理教育工作组，由一分管校长负责管理，其成员可包括分管政教主任、分管教务主任、各年级组长、心理辅导工作者、心理辅导课专职教师及班主任和教师代表。心理教育工作组的成立是学校心理健康教育的基础保障。

机构设置及工作流程如下：

二、开设心理健康教育课，把心理健康教育课程纳入教学规划

心理健康教育辅导课是学校心理健康教育的主要平台，其主要对象是广大学生。要想真正实施学校心理健康教育计划，首先必须要落实到心理健康教育辅导课程上，只有课程的开设才能带动和促进学校心理辅导的进一步发展。同时，学校为适应新课改可以开设一些与心理健康有关的选修课供学生们选择，以拓展学生视野，提升学生学习兴趣，比如可以开设《生活中的心理学》、《人际交往心理学》及《学习心理学》等有特色的课程。

三、设立心理咨询室和心理活动室

学校心理健康教育的开展，其中一个重要的措施就是针对学生存在的各种心理问题和行为问题，由专业的心理辅导老师给予解答和帮助，学校心理咨询室和心理活动室就是为这项工作的开展提供场所。

学校可设立一个心理健康教育工作室，包括心理阅览室、心理咨询室、心理活动室、心理健康信箱及心理热线等。心理咨询室主要职责是负责接待前来咨询的个体，并预约咨询时间，对广大师生进行个体咨询和辅导；同时，它还可用以存放各年级、各班学生心理档案，心理测试资料和个案分析资料等。心理阅览室可设在学校图书阅览室，专门设置一个心理书架，摆放一些心理学书籍供师生们阅读学习。心理活动室主要是提供团体辅导和为教师们进行音乐放松。心理健康信箱和心理热线是为广大师生提供更为隐秘和便捷的咨询方式，使得可以更好地和学生进行交流，也为心理咨询开辟了新的方式和途径。

四、开展学生心理健康状况普查，建立学生心理档案

从新生入学开始，学校可借助心理测量（心理测量是通过使用个体心理测验软件、团体心理测验软件等对学生进行测量分析，从而设立学生电子心理档案，进行心理测试数据分析）做好学生心理健康调查，并在入学后的每个学期做跟踪测试，尽可能多地收集整理学生个体心理咨询资料。在对学生的智力、情感、学习适应、个性特征等进行全面测试的基础上，对学生的素质做出总体评价，并相应建立起学生的心理档案。

教师在注意保密的前提下，可调阅学生心理健康档案，了解学生的心理动态。对在普查工作中发现存在一定心理问题的学生进行追踪调查，在对学生心理问题进行分级鉴定后，由心理咨询老师有针对性地对该学生进行咨询、引导和帮助。

五、加快心理健康知识的宣传和普及工作

（1）可在《晨韵》校刊上开辟一个心理健康专栏或者是另外创办一个心理健康学生刊物，介绍心理健康教育的相关概念、对象、意义、内容和工作形式等内容，让每一个老师和学生了解心理健康的重要性，了解心理咨询的相关知识。

（2）发动班主任和各科任老师宣传心理咨询的必要性，鼓励有心理困扰的学生积极寻求心理咨询。

（3）与有关部门协调，充分调动学生的积极性，利用校园广播站和板报形式，或专门开辟心理咨询宣传橱窗，大力宣传心理咨询和心理健康知识。

（4）在条件和资源允许的情况下，可提供对问题学生和学生家长的同时咨询，因为学生的很多问题行为是跟家庭环境和家庭教养方式密切相关的。

六、成立学生心理服务社团

成立学生心理服务社团的目标是把心理健康教育贯彻到每个同学身上，使所有的同学都能在学校大家庭中健康快乐地学习与生活。其具体措施是在每班选拔一个擅长心理沟通的学生，然后让这些学生成立一个心理服务社团，做班级心理辅导员，了解学生心理动态，协助老师解决学生常见心理问题，及时反馈学生的心理发展动态。学生心理辅导员实行月汇报制度，定期讨论，定期总结。

学生心理社团可以定期开展各式各样的心理活动，如心理电影展映周、心理活动月等。定期印发心理刊物，向广大学生介绍、普及心理学常识，及时反映学生心理教育动态，促进学生间的沟通与交流。

七、开展“5.25”（我爱我）心理健康月活动

每年的5月25日是全国心理健康教育活动日，所以借此契机可以在每年的5月份在学校开展心理健康教育月活动。在心理健康月可以举行形式多样的心理健康活动，比如开展针对学生和教师不同群体的心理健康讲座；在校园中开展心理健康知识的宣传和普及活动；观看和分析心理电影；举办校园心理情景剧表演和大型的校园活动等等。我们可以通过心理健教育月的活动发现，它们不仅可以促进广大师生的心理健康水平，提升大家保持心理健康的意识，同时它还可以锻炼学生的综合素质，促进学生的全面发展，这与我们的教育理念是不谋而合的。

八、定期开展针对教师的心理健康讲座和团体活动

只有老师保持一个积极健康的心态，才会教育出心理健康的学生来。教师也是一个普通的人，面临着家庭和工作的双重压力，也会有烦恼和困惑，也会产生压力和倦怠，同样也有可能产生心理问题，所以针对老师的心理健康辅导是学校教育所不容忽视的，也是学校心理健康教育极为重要的工作之一。因此，定期开展针对教师的心理健康讲座和团体活动是促进学校教育和学校心理健康教育的重要途径之一。

针对老师开展的心理健康教育和团体活动的内容多样，形式丰富。从内容方面来说，可以包括教师心理健康保健、教师工作压力和职业倦怠调节、如何应用心理学去更好地教育和管理学生、如何教育孩子以及如何促进家庭的健康发展等很多方面；从形式方面来说，可以包括定期举行心理健康讲座、教师经验交流、教师联谊团体活动、观看心理电影以及针对教师的个别咨询和团体辅导等。

除了以上八个方面之外，学校还可以根据心理健康教育的实际需求以及学校发展的需要，开展其它具有学校特色的、形式多样的学校心理健康教育活动。

心理健康教师职责

一、在政教处的直接领导下,开展心理健康教育和心理咨询。

二、定期为师生开展专题讲座。

三、承担心理健康教育课程的教学。

四、定期为家长开设心理辅导讲座。

五、利用“悄悄话信箱”、心理小报、网上热线、心理自助社团等形式,开展心理辅导。

六、定期开放心理咨询室,咨询记录完整,收集典型案例。

七、起始年级团体心理档案完备,并有相应的分析与思考。

八、积极参加市、区举办的专门培训、学术研讨、教研交流等活动。

九、每学期须有心理健康教育计划和总结

学生心理疏导

1、了解问题，学生遇到了心里烦恼，这个烦恼是什么状态？是什么原因引起的？一定要对原因进行详细的了解，还要了解他的家庭情况，学习情况与同学的交往情况，围绕着他的烦恼而进行全面的详细的具体的了解

2、是在了解的基础上，或者与此同时，进行分析，运用心理学知识生活的经验进行分析，看看学生出现这样的问题，症结是什么？一般来说，遇到了什么困难？这些困难是认识的错误，还是做法不合适，还是适应问题，要有一个初步判断

3、是在分析的基础上进一步商讨原因，给出建议，给出指导。比如和同学发生了矛盾，这个矛盾是怎样发生的？应该怎样合理的处理？给出积极的有利于学生长远发展的和将来适应社会的建议。这个指导是建议性的指导，而建议呢又是商讨性的建议，不是强硬和强迫

4、在指导的基础上，要学生落实指导的内容，在实践中生活中去改变自己以前不适应的地方，以新的方式，新的思路，新的态度去面对自己的生活和问题

中学生心理健康与辅导工作的三大领域和对象

学校心理工作的三大领域：

一、学习问题的咨询

学习问题的咨询就是寻找产生学习困难的根源。比如学习成绩为什么会下降？原因可以有很多，可能是学生能力差、身体疲劳、记忆力衰退，也可能是没有兴趣、恐惧症，或者是学习习惯不好等等。班主任要及时发现问题，提出解决的方案。例如学习计划是否合理，是否符合个人的学习目标，学习有没有效率，听课方法、态度如何等等，视具体情况进行相应的心理辅导。

二、适应问题的咨询

适应问题可以分为行为问题和人格问题。

行为问题有重大的行为问题和轻度的行为问题两种。重大的行为问题如：防火、偷窃、暴力、杀伤、恐吓、自杀等。轻度行为问题如：厌食、失眠、夜惊、舔指、说谎等。

人格问题也有严重和轻度两种。严重的人格问题如：神经症、境界例，此时就要及时与神经科医疗专家联系。轻度的人格问题如：自卑、嫉妒、不安感、怠惰、偏执等。

三、成长与发展问题咨询

主要是关于儿童和青少年德智体全面发展的问题，其中包括人生观、生活价值观的确立，对自我潜能和特点的理解和把握，对自我社会性的发展和将来人生的设计等。此外交友、健康、安全、人际关系及亲子关系的处理也很重要。

文章分享结束，心理健康辅导和举例说明学校该如何开展中小学心理健康教育工作的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！